C'est cette méthode qui a été choisie par l'Institut d'échange culturel avec la France (Idécaf) pour remplacer la méthode Campus et qui sera introduite progressivement à partir des nouvelles classes 1 dès la première session 2010, le 4 janvier prochain.
Afin de sensibiliser, les enseignants de français de l'Idécaf à cette méthode et afin de les guider dans leurs premiers pas, un café pédagogique vient d'être organisé à l'Idécaf.
Animée par Axel Gauthier et Herve Fayet, cette rencontre professionnelle et détendue a débuté par une intervention sur le mode de vie des Français en 2009 et les changements importants et notables.
Les enseignants de l'Idécaf ainsi que le personnel du Bureau des études ont pu noter un certain nombre de bouleversements et de mini-révolutions dans la vie des Français.
Après une petite heure d'échanges et de réflexions, la présentation de la méthode en elle-même a été réalisée avec l'utilisation d'un power-point à l'appui ainsi qu'exemples concrets tirés des différentes unîtes (la méthode est organisée en 9 unités de 4 leçons).
Il ressort de cette présentation les points suivants : la nouvelle méthode est basée sur une approche actionnelle, elle propose une grammaire plus explicite, les procédures d'évaluation sont largement développées et l'apprenant est très fortement invité à s'auto-évaluer, la structure est simple et solide (une leçon = une double page), le livre de l'élève est complété par un cahier d'exercices très soigné et utile ainsi que par un DVD-Rom que tous les apprenants possèderont et qui contient les enregistrements des documents déclencheurs, 18 vidéos (comprenant une fiction chère à Guy Capelle ainsi qu'un reportage par unité) et de nombreux exercices autocorrectifs.
Les enseignants charges des classes 1 qui débuteront en janvier 2010 seront chargés des 3 premières unités du livre de l'élève. Au cours du café pédagogique, ces derniers ont tous reçu la méthode ainsi que le cahier d'exercices.
En 3e partie de programme, les enseignants ont été invités à travailler concrètement sur un reportage sur Paris proposé dans l'Unité 1 (p.21). La consigne donnée était de voir ce qu'il était possible de faire de ce reportage avec des étudiants tous débutants. Des propositions ont été faites et seront diffusées très prochainement à tous.
La formule du café pédagogique a été bien appréciée. Il est souhaitable que 4 rendez-vous similaires soient fixés dans l'année 2010.
Herve Fayet/CVN