Après 3 années d'application de la décision du Premier ministre Nguyên Tân Dung sur le développement de l'éducation, de la formation et de l'apprentissage dans le delta du Mékong, cette région a enregistré des résultats encourageants. Le système éducatif, du cycle de la maternelle au secondaire, s'est renforcé et développé. Lors de l'année scolaire 2008-2009, la région comptait plus de 6.500 écoles, une augmentation de 10,5% sur l'année précédente. Dans le supérieur, elle recensait de même 11 universités (et une filiale de l'Université de Nha Trang), soit une augmentation de 2 et 27 écoles supérieures (+ 8). Plusieurs écoles normales ont été transformées en écoles supérieures multisectorielles, telles celles de Bên Tre et de Cân Tho. Ces écoles ont activement contribué à la formation de main-d'oeuvre pour toutes les localités de la région.
L'apprentissage a connu aussi une bonne progression. Le nombre total d'élèves en école d'apprentissage a atteint 50.700, une croissance de 24% sur 2005. Les internats scolaires destinés aux élèves minoritaires ethniques couvrent la totalité des districts des minorités ethniques, le delta du Mékong en disposant désormais de 24 (+7).
Malgré ces efforts encourageants, le secteur de l'éducation et de la formation connaît toujours de problèmes qui restent à régler, et d'objectifs demeurant à atteindre.
Selon les conférenciers, l'activité de l'éducation et de la formation dans le Nam Bô occidental doit être menée en fonction des besoins au Vietnam. Ce qui implique des politiques prioritaires pour l'ethnie khmère en matière de frais d'études, de personnes embauchées...
Le vice-ministre de l'Éducation et de la Formation, Pham Vu Luân, a souligné qu'une des difficultés rencontrées par le Nam Bô occidental dans le développement des ressources humaines tient aux conditions géographiques d'une région aux nombreux cours d'eau, aux écoles disséminées, et dont les infrastructures scolaires sont faibles, en particulier dans les régions lointaines et reculées. Des faiblesses qui ne permettent pas d'améliorer le taux de scolarisation en maternelle. Le réseau d'établissements de formation professionnelle et d'écoles supérieures connaît une croissance en quantité mais ses capacités d'enseignement et son envergure demeure réduites.
D'ailleurs, le taux d'abandon des études dans le delta du Mékong est assez élevé (3,1% au lieu de la moyenne nationale de 1,37%). La région manque d'enseignants et leurs compétences limitées ont des conséquences sur l'éducation et la formation dans toute la région. Le secteur de l'éducation générale manque d'enseignants en éducation physique, en technologies, en beaux-arts, en musique, en informatique et en langues étrangères.
Pour remédier à cet état de choses, les localités ont avancé les solutions suivantes : établir un plan de soutien pédagogique des élèves faibles dès le début de l'année scolaire; orienter les élèves dans des types de formation leur convenant dans les centres de formation continue. Pour les élèves en situation difficile, les localités mobilisent l'assistance d'organisations sociales et de cito-yens, et pratique des réductions ou exemptions de frais d'études, soutiennent les élèves des minorités ethniques dans l'apprentissage de la langue nationale.
Le secteur de l'éducation collaborera étroitement avec les mass média pour sensibiliser les jeunes à la nécessité de fréquenter l'école, et particulier ceux vivant dans les régions difficiles, renforcera les politiques prioritaires pour le développement de l'éducation dans les régions des ethnies minoritaires en augmentant le quota d'admission directe à l'université ou en cycle préparatoire à l'université pour les élèves des régions frontalières et de l'ethnie khmère est également proposé. Sans oublier des faveurs accordées aux enseignants et élèves khmers.
Enfin, sera renforcé le programme de consolidation des salles de classe et de logements pour les enseignants. Procéder à la formation en pleine journée contre une séance par jour dans les internats scolaires parallèlement avec le développement de la taille de ces établissements au niveau provincial et du district.
Giang Ngân/CVN