Lors d'une interview accordée à l'Agence Vietnamienne d'Information, le vice-ministre du MEF, Nguyên Vinh Hiên, a précisé que l'allègement des programmes d'enseignement dans les manuels se concentrait sur cinq grands points.
Les voici, en détail : réduire la présence des contenus écrits qui réapparaissent dans plusieurs disciplines ; supprimer les parties enseignées à la fois dans plusieurs classes ; annuler les exercices qui exigent l'application de trop larges connaissances et qui ne correspondent ni au niveau de cognition des élèves ni à leur âge ; alléger les disciplines en soulignant les connaissances liées aux particularités géographiques de chaque localité ; et enfin, réorganiser le programme de sorte qu'il soit davantage assimilable.
D'après le vice-ministre du MEF, alléger les contenus des manuels scolaires est lié aux besoins de la réalité, aux avis et propositions formulés par de nombreux enseignants, gestionnaires, et bien sûr par les parents d'élèves et élèves eux-mêmes, mais aussi par d'autres composantes de la société.
En effet, la révision et le "dégraissage" des programmes est mis en route depuis plusieurs années déjà, notamment après l'évaluation des programmes figurant dans les manuels en 2005, puis en 2008. Mais pour cette année scolaire 2011-2012, la "cure d'amaigrissement" se fera plus en profondeur.
Selon M. Hiên, ce processus a été mûrement réfléchi. Il ne s'agit pas en effet de supprimer tout un pan du programme arbitrairement, mais de retirer les parties jugées superflues et de faire un sorte que l'enchaînement des leçons et la logique du programme soient optimisés, ce du primaire jusqu'au lycée. Ainsi, les documents relatifs à ce projet d'allègement ont été envoyés à tous les établissements avant la rentrée scolaire. Ce qui leur permettra, par le biais des enseignants, de dévoiler à leur tour leur programme auprès des élèves.
Le MEF souhaite ainsi améliorer la qualité de l'éducation et remédier à la linéarité des cours. Ce dans l'optique que les élèves aient davantage de temps pour assimiler les connaissances générales prodiguées par leurs enseignants. Autre objectif : donner une place plus importante à l'éducation civique pour un meilleur savoir-vivre.
"Je pense qu'un des facteurs de réussite dans l'amélioration de la qualité de l'éducation réside dans la transmission des règles élémentaires de savoir-vivre et de comportement auprès des élèves", a souligné le vice-ministre du MEF, Nguyên Vinh Hiên.
Diêu An/CVN