Actuellement, 5 projets sont soumis au ministère de l'Éducation et de la Formation (MEF) : enseignement du vietnamien aux enfants âgés de 5 ans avant leur entrée en primaire ; enseignement du vietnamien en corrélation avec la langue maternelle dans le cadre du programme bilingue Jrai-Viêt ; enseignement bilingue à titre d'essai sur la base de la langue maternelle ; enseignement renforcé en vietnamien pour les élèves de première classe ; enseignement de la langue vietnamienne aux élèves ethniques débutants.
Parallèlement, les programmes, pédagogies et autres documents didactiques ont été modifiés, afin d'aboutir à de meilleurs résultats. L'horaire annuel d'enseignement est passé de 350 à 500 heures, l'enseignement vietnamien dans les écoles maternelles, l'encouragement d'organisation des jeux éducatifs en vietnamien, etc. en sont des bons exemples.
Pour sa part, le programme "Enseignement de la langue vietnamienne basé sur la langue maternelle" a abouti à des résultats encourageants. Sous l'égide du MEF, ce programme est désormais généralisé à 3 provinces de Gia Lai, (hauts plateaux du Centre) Lào Cai (Nord) et Trà Vinh (Sud), avec le financement de l'UNICEF.
La province de Gia Lai a participé activement à ces programmes du MEF afin d'améliorer des capacités d'emploi de la langue vietnamienne aux élèves ethniques. À Gia Lai, ce programme est mis en oeuvre dans 8 classes, de la crèche au primaire, dans les communes de Ia Phi (district de Chu Pah) et Ia Der (district de Ia Grai) depuis l'année scolaire 2008-2009. Un des points forts de ce programme réside dans l'enseignement dans la langue maternelle des élèves qui leur permet d'apprendre mieux et plus rapidement.
Des résultats encourageants mais encore des défis
Selon les évaluations du MEF, ce programme, déployé dans plusieurs écoles de Gia Lai, a rapporté des résultats initiaux très encourageants. Les conditions d'enseignement ont été jugées satisfaisantes. D'après les gestionnaires et enseignants, ce programme est conçu de manière détaillée et très logique, avec des évaluations fréquentes, ce qui permet aux apprenants de maîtriser également toutes les compétences linguistiques : oral, écrit, lecture, communication et travail en groupe.
Vibeke Jensen, représentante en chef de l'UNICEF à Hanoi, confirme également que les rapports établis valident pédagogiquement l'enseignement du vietnamien dans la langue maternelle : "les élèves apprennent plus facilement", dit-elle.
La plus grande difficulté désormais est la généralisation de l'enseignement du vietnamien aux ethnies minoritaires. Plein de défis qui se posent, dont la pénurie d'enseignants et de documents didactiques, la diversité des langues ethniques...
La mise en oeuvre de ce programme dans tous le pays nécessite un grand nombre d'enseignants .Or, à ce jour, les écoles normales supérieures n'ont pas de cursus de formation d'enseignants pour ce programme, lequel est spécifique. La formation davantage de professeurs en vietnamien constitue ainsi une des demandes préalable. Il faut aussi rappeler que les documents didactiques doivent se préparer exclusivement dans chaque langue ethni- que concernée. Mais il existe plusieurs ethnies, sans compter les variations linguistiques au sein d'une même langue... Ainsi, les documents écrits dans la langue de la région Chor ne peuvent être utilisés par les élèves de la région Hdrung.
Un autre problème donc... d'autant que fréquemment une même classe comprend des élèves de différentes ethnies, sans compter l'emploi du temps assez "lourd" de ces élèves.
L'enseignement de la langue vietnamienne aux jeunes des ethnies demeure toujours une question difficile pour l'éducation nationale dans les régions montagneuses, lointaines et reculées.
Nam Phuong/CVN