>> Les enseignantes sont à l’avant-garde de la numérisation
>> Transformation numérique : le rôle changeant des enseignants
>> Ba Dinh, pionnier de la transition digitale
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| Le secteur de l’éducation s’intègre pleinement dans la transformation numérique globale du pays. |
| Photo : Trân Truong - VNA/CVN |
Dans le Programme national de transformation numérique à l’horizon 2025, avec vision pour 2030, l’éducation et la formation figurent parmi les domaines prioritaires.
La Décision N°131 du Premier ministre, promulguée le 25 janvier 2022, approuvant le projet “Renforcement de l’application des technologies de l’information et de la transformation digitale dans l’éducation et la formation pour la période 2022-2025, avec orientation à l’horizon 2030”, affirme la volonté du gouvernement de lancer la révolution numérique dans ce secteur.
Celle-ci s’opère sur trois plans : dans les méthodes d’enseignement, notamment via l’utilisation de salles de classe intelligentes ; dans la gestion, à travers de nouveaux outils de gestion ; et enfin, dans les classes, notamment grâce à des matériels d’enseignement modernes.
Approche plus moderne
Grâce au numérique, les méthodes d’apprentissage traditionnelles ont progressivement évolué vers des approches plus modernes, permettant aux enseignants et élèves de mieux développer leurs capacités de réflexion, de créativité, d’initiative, et d’obtenir de meilleurs résultats. Cela a permis non seulement d’améliorer la qualité de l’éducation, mais également de gagner du temps, offrant ainsi aux enseignants plus de temps pour se spécialiser et mieux accompagner les élèves.
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| Les technologies de l’information rendent les cours plus vivants et dynamiques. |
| Photo : CTV/CVN |
L’application des technologies de l’information et de la transformation digitale a abouti à des résultats significatifs. Le ministère de l’Éducation et de la Formation a mis en place une base de données contenant des informations détaillées sur tous les établissements scolaires du primaire au secondaire (écoles, classes, élèves, enseignants, infrastructures, finances…) et synthétisant les données provenant des 63 Services de l’éducation et de la formation des 63 villes et provinces du pays ainsi que des 710 Bureaux en la matière des arrondissements, districts et chefs-lieux.
Cela a permis la numérisation et la détermination du code d’identification personnel de près de 24 millions de dossiers d’élèves (comprenant des informations sur le curriculum vitae, le parcours scolaire, l’état de santé…), de plus de 1,5 million de dossiers d’enseignants, de personnels et de gestionnaires (profils, qualifications professionnelles, évaluations selon les normes) de 53.000 établissements scolaires.
L’application des technologies de l’information dans le baccalauréat et l’admission à l’université est mise en œuvre de manière synchrone et systématique, permettant une grande simplification pour les élèves et l’administration. De l’inscription à la confirmation de la rentrée des classes, en passant par le paiement des frais d’admission, tout s’effectue maintenant en ligne pour tous les candidats.
L’application de l’informatique à l’enseignement a également été renforcée dans les supports d’apprentissage numériques et le développement des cours en ligne. Une bibliothèque numérique pour l’ensemble du secteur a été constitué avec plus de 7.000 cours en ligne (E-learning) et plus de 2.000 autres à la télévision.
Actuellement, le ministère de l’Éducation et de la Formation envisage de fournir gratuitement des logiciels de gestion aux établissements d’enseignement secondaire et primaire. Ces logiciels répondent aux exigences des écoles en termes de gestion et assurent une connectivité avec la base de données nationale.
Il est évident que les technologies de l’information sont une tendance inévitable de l’ère 4.0. Les résultats positifs obtenus grâce à la transformation numérique dans l’éducation poussent tout le secteur à poursuivre les efforts et à toujours continuer d’innover.
École numérique
La transition digitale est en cours au sein des différents établissements du pays, même les plus reculés, impliquant élèves et professeurs.
Hoàng Thi Thanh Binh, institutrice en classe de CP dans une école primaire du district de Đông Van, province de Hà Giang (Nord), intègre le numérique dans ses cours depuis dix ans. En plus de préparer ses plans de leçons sur ordinateur, elle intègre aussi des images et des vidéos dans ses leçons pour les rendre plus vivantes. Cela suscite l’intérêt des élèves pour les cours et les incite à être assidus à l’école car ils apprennent en s’amusant, ce qui se traduit par une amélioration notable de leurs résultats.
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| Les enseignants jouent un rôle essentiel dans la transformation numérique de l’éducation. |
| Photo : VNA/CVN |
Selon elle, tous ses collègues préparent maintenant leurs leçons sur ordinateur et appliquent de façon ingénieuse les technologies de l’information à leurs cours. Ils utilisent également de nouveaux outils d’évaluation et de suivi des élèves, preuve de l’impact global de la transformation numérique dans cette école située en zone montagneuse.
Pour Châu Thanh Tuyên, institutrice en classe de CE1 dans une école primaire du bourg de Tinh Biên, province d’An Giang (Sud), la transition digitale ne s’opère pas seulement dans la préparation et la présentation des cours, mais c’est aussi une solution efficace pour améliorer ses compétences et se former en continue sur les nouvelles méthodes d’enseignement. Les outils modernes permettent également les cours en ligne, comme ce fut le cas pour beaucoup d’élèves pendant la pandémie de COVID-19, et Mme Tuyên est très à l’aise avec ce nouveau médium.
La réalité démontre que le secteur de l’éducation s’intègre pleinement dans la transformation numérique globale du pays. L’application des technologies de l’information apporte de nombreuses avantages et c’est une tendance irréversible à l’heure d’une intégration internationale toujours plus forte. Le gouvernement, l’économie et la société numériques exigent que les citoyens aient des compétences et c’est à l’école que ces dernières sont enseignées.
D’après Lê Nguyên Truong Giang, directeur de l’Institut de stratégie de transition digitale, la transformation d’une école traditionnelle en une école numérique est un changement fondamental entre un établissement qui transmet des connaissances et celui qui les transforme. C’est-à-dire de l’assimilation passive des connaissances à leur application directe dans un environnement interactif.
L’objectif d’une école numérique est de favoriser l’innovation grâce à des programmes éducatifs plus modulaires, permettant ainsi des combinaisons différentes et donc plus adaptées. Cela aide chaque individu à s’intégrer au sein d’un établissement scolaire et à profiter d’une éducation de qualité.
Phuong Nga/CVN
