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| Le PISA de l’OCDE est une étude effectuée tous les trois ans sur les connaissances et l’habileté d’élèves de 15 ans en fin de scolarité obligatoire. |
L’Organisation de coopération et de développement écono-mique (OCDE) a rendu public au début de décembre le résultat de l’enquête PISA 2012 (Programme for International Student Assessment en anglais), étude effectuée sur les connaissances et l’habileté d’élèves de 15 ans en fin de scolarité obligatoire.
Dans le cadre du PISA 2012, ce sont plus de 510.000 élèves de 65 pays qui ont été soumis aux tests d’habileté et de connaissances dans les trois matières de base que sont les mathématiques, les sciences et la compréhension écrite.
Participant au PISA pour la première fois, le Vietnam, un pays dont le revenu per capita est inférieur à d’autres pays participants, a obtenu des résultats extraordinaires. Les élèves vietnamiens ont obtenu 511 points en mathématiques à comparer à la moyenne de 494 points des pays de l’OCDE. Ainsi, ce résultat est meilleur que ceux de nombreux pays de l’OCDE tels que France, Grande-Bretagne, Luxembourg, États-Unis…
En compréhension écrite, le Vietnam est 19e sur 65 avec 508 points, à comparer à la moyenne de 496 de l’OCDE. En sciences, le Vietnam a réalisé de très grosses performances, classé à la 8e place avec 528 points. Les élèves vietnamiens viennent juste derrière ceux de Shanghai (Chine), de Hong Kong (Chine), du Singapour, du Japon, de la Finlande, de l’Estonie ainsi que de la République de Corée.
Pour améliorer la qualité de l’éducation
Pour l’instant, le Vietnam n’est pas encore en mesure d’effectuer une évaluation globale de la qualité de son système d’éducation. Une situation qu’il peut bien résoudre en participant au PISA, d’autant plus qu’il lui permettra d’identifier les capacités d’apprentissage et les facteurs affectant celle-ci en vue d’améliorer la qualité globale de l’éducation. Toutefois, le vice-ministre de l’Éducation et de la Formation, Nguyên Vinh Hiên a également indiqué que «le PISA 2012 donne seulement une évaluation des compétences des élèves vietnamiens dans ces trois matières. Cependant, ils restent faibles en capacités de communication, de coopération et d’adaptation… À cet effet, le secteur éducatif s’engage à analyser ces résultats du PISA 2012 afin de déterminer les principaux facteurs influant le rendement scolaire des élèves, pour élaborer des politiques en vue d’améliorer constamment la qualité de l’éducation».
H. Hoa/CVN