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| Le concours de dessin, une des activités de la Fête de la Francophonie organisée à l’Université de Cân Tho, les 14 et 15 mars 2015. |
| Photo : CREFAP/CVN. |
Le 16e Conseil d’orientation et d’accompagnement du Centre régional francophone d’Asie-Pacifique (CREFAP) se déroule le 29 février à Phnom Penh au Cambodge avec des représentants vietnamiens, laotiens, cambodgiens et vanuatans. Le conseil, qui se réunit annuellement depuis sa première session en 2001, doit évaluer les actions menées en 2015 et approuver le cadre logique de l’année suivante sur la base des propositions des pays, et en tenant compte du contexte régional.
2015 a été la première année de la mise en œuvre du programme quadriennal 2015-2018 «Français langue étrangère» de l’Organisation internationale de la Francophonie (OIF). Ce programme tente d’apporter des solutions aux problèmes posés par le déclin de la qualité de l’enseignement du français en tant que langue étrangère dans la région Asie-Pacifique.
Dans ce but, le programme cherche à s’assurer que les décideurs des systèmes éducatifs nationaux «soient davantage sensibilisés à la nécessité de maintenir le français langue étrangère dans l’offre linguistique proposée par le système éducatif», souligne Trân Thi Mai Yên, responsable du CREFAP. Le programme contribuera au renforcement des capacités des acteurs hommes et femmes de l’enseignement du français langue étrangère à produire un travail de qualité adapté à un contexte de plurilinguisme. D’autre part, le programme mettra en œuvre des stratégies et des activités favorisant l’accès des élèves filles et garçons à «une offre accrue d’activités scolaires et parascolaires en français», poursuit la responsable. La création d’activités parascolaires en français est réalisée avec l’aide des réseaux d’enseignants et de d’autres acteurs francophones de la société civile déjà présents sur le terrain.
Des nouveaux documents essentiels
En 2015, en coopération avec les ministères de l’Éducation des pays d’Asie-Pacifique, le CREFAP a appuyé la réalisation de nombreux documents de références, dont des études sociolinguistiques et des données établissant la cartographie de l’enseignement dans chaque pays. Le centre a également soutenu la réalisation du référentiel de compétences des enseignants de français en tenant compte du contexte particulier de chacun des pays (Laos, Cambodge et Vietnam). «L’OIF est en train d’appuyer le ministère vietnamien de l’éducation et de la Formation dans l’élaboration d’un manuel de français deuxième langue vivante, un support pédagogique qui se veut innovant et contextualisé», informe Mme Mai Yên. D’autres résultats remarquables qui méritent d’être signalés : la réalisation de deux modules tests pour la formation continue à distance des enseignants dont l’expérimentation sera lancée en mars 2016 ; l’élaboration et le lancement d’un concours d’écriture en ligne pour les élèves francophones ; la réalisation d’un référentiel de qualité d’enseignement des langues étrangères en vue de la mise en place d’une charte de qualité.
Un partenaire incontournable
Créé en 1993 par l’OIF, le CREFAP est basé au sein de l’Université de pédagogie de Hô Chi Minh-Ville. Il contribue à renforcer la coopération entre les pays francophones de la région et les instances bilatérales et multilatérales dans la formation de formateurs.
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| La Journée du goût faisait partie des activités parascolaires en 2015 dédiées aux élèves francophones. |
Le centre est un acteur pour la promotion de l’enseignement, de la formation et de la recherche du et en français. Afin de mutualiser les expertises et de favoriser les échanges dans le domaine de l’enseignement, le CREFAP coordonne un ensemble des réseaux de compétences dont le Réseau des jeunes enseignants-chercheurs francophones, le Réseau des départements et sections universitaires de formation de français et le Réseau régional de recherche-action. Ces derniers relient enseignants du secondaire et universitaires, chercheurs ou encore des formateurs de différents établissements scolaires. Dans le cadre des activités, «des formations, séminaires, ateliers d’échanges et de réflexion ont été organisés». On peut citer entre autres les Journées scientifiques qui se tiennent tous les deux ans en alternance avec le Séminaire régional de recherche-action.
Ce colloque permet d’exposer les résultats de travaux de recherche, croisés avec ceux du Séminaire régional des jeunes enseignants-chercheurs francophones. Le CREFAP joue également un rôle fédérateur pour les coopérations multilatérales en assurant «la concertation avec les pays membres et les autres partenaires francophones pour harmoniser les actions», insiste la responsable Mai Yên.
Avec une série d’actions, le CREFAP reste et restera un partenaire incontournable des acteurs œuvrant dans le secteur de l’éducation et la promotion des expertises francophones pour appuyer le développement socio-économique des pays d’Asie-Pacifique.
Vân Anh/CVN