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| Les garderies et les jardins d’enfants ne sont pas garantis, en partie à cause du manque des infrastructures et des équipements. |
Depuis l'épidémie de COVID-19, le nombre d'enfants fréquentant des écoles maternelles privées a diminué et les ressources investies dans ces dernières ont donc elles aussi diminué. De fait, ce manque d’investissement rend plus difficile le fonctionnement de ces écoles, en particulier les groupes et les jardins d'enfants privés hors contrat. L'objectif est d'aider les enfants vivant dans les zones industrielles (ZI) et les zones franches (ZF) à se développer comme tous les autres enfants du pays.
À Hô Chi Minh-Ville, il existe 16 zones industrielles et zones franches, concentrées dans la ville de Thu Duc, les arrondissements 7, 12, Tân Phu, Tân Binh, Binh Tân, et les districts de Cu Chi, Binh Chanh et Nha Bè. L'ensemble de la ville compte actuellement 776 écoles maternelles (214 écoles publiques, 562 privées), 1.177 groupes et jardins d'enfants privés avec 142.300 enfants, dont plus de 83.900 enfants fréquentant des écoles et des classes privées hors contrat.
Selon l'évaluation du Service de l'éducation et de la formation, les garderies, les jardins d'enfants et les écoles maternelles respectent essentiellement les réglementations, notamment la nécessité d’offrir un environnement scolaire propre. La quantité d'écoles situées à proximité des parcs industriels et des zones franches d'exportation répond suffisamment aux besoins des familles des travailleurs. Cependant, ces installations ne remplissent pas encore toutes les conditions pour un enseignement de qualité. Certaines écoles n’ont pas de superficie nécessaire aux activités éducatives pour aider les enfants à grandir et à se développer correctement. De plus, certains enseignants ne répondent pas aux exigences professionnelles...
Luong Thi Hông Diêp, responsable du département de l'éducation préscolaire relevant du Service de l'éducation et de la formation de Hô Chi Minh-Ville, a déclaré qu'à l'âge préscolaire, il est très important d'éduquer et de développer les compétences socio-émotionnelles et le savoir-être des enfants. Ce contenu dans les garderies et les jardins d’enfants ne sont pas garantis, en partie à cause du manque des infrastructures et des équipements. Dans un contexte de baisse des ressources, les établissements d'enseignement doivent être flexibles dans l'aménagement de l'espace pour organiser des activités éducatives pour les enfants. Et en choisissant un contenu éducatif approprié pour que les enfants puissent accéder à une variété de contenus.
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| Tous les enfants doivent bénéficier d'un bon environnement éducatif. |
Dans certains jardins d'enfants privés, le nombre d’élèves a diminué de 40 à 50 % par rapport à la période précédant l'épidémie de COVID-19, ce qui a affecté les capacité d'investissement de ces établissements. Malgré de nombreuses difficultés dans le maintien des opérations, la qualité de l'éducation des enfants dans les écoles maternelles non publiques cherche à se maintenir à un haut niveau d’exigence.
Afin de maintenir la qualité de la garde d'enfants et de l'éducation, Nguyên Thi Oanh, représentante de l’école maternelle Nam My, district de Nha Bè, a souligné le besoin de bonnes infrastructures, mais le rôle des enseignants est lui aussi très important. Les enseignants doivent bénéficier de bonnes conditions de travail, avec un salaire et des primes les encourageant à être plus créatifs dans leur travail.
Texte et photos : Quang Châu/CVN
