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| Conférence-bilan préliminaire de deux ans de mise en œuvre du programme éducatif préscolaire où les jeunes sont au centre des activités éducatives. |
Depuis l’année 2016, toutes les écoles à travers le pays ont mis en œuvre un programme d’éducation préscolaire où l’enfant est au centre des activités éducatives. Ce programme a pour but de faire évoluer les activités professionnelles dans ces établissements.
Analysant les résultats de deux années de mise en œuvre, Nguyên Ba Minh, directeur du Département de l'éducation préscolaire (MEF), a indiqué que les établissements préscolaires avaient mis en place des changements remarquables comme un environnement éducatif plus sûr et plus sain. De plus, les liens entre l'école et parents se sont resserrés.
M. Minh a déclaré que les contenus de ce programme contribuaient également à résoudre efficacement la problématique de la maltraitance des enfants dans les établissements scolaires.
À partir des expériences issues de la réalité locale, de nombreux représentants des Services de l'éducation et de la formation ont déclaré que la mise en œuvre du programme faisait face à beaucoup de difficultés, en particulier dans les infrastructures où les enseignants n'ont pas satisfait aux exigences. D'autre part, dans de nombreuses localités, en particulier dans des zones reculées, la coordination entre l'école et la famille est encore limitée, de sorte que les contenus du programme n'ont pas été suffisamment mis en œuvre.
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| La vice-ministre de |
Lors de l'année scolaire 2018-2019, l'un des principaux contenus du programme sera de se concentrer sur la construction d'un environnement éducatif sûr, sain, convivial et non violent.
Afin de mettre en œuvre efficacement ce programme dans les années prochaines, la vice-ministre de l'Éducation et de la Formation, Nguyên Thi Nghia, a exigé que les établissements préscolaires fassent plus attention à la construction d'un environnement scolaire avancé, surtout dans les comportements et la communication avec les enfants; l’intensification de la participation des parents aux activités scolaires pour améliorer la qualité des services scolaires.
Du côté des Services municipaux de l’éducation, elle a pointé le développement de la pleine conscience, de qualification et de capacité des enseignants et des gestionnaires afin que ce programme s’impose notamment dans les zones éloignées et difficiles.