16/11/2016 17:59
De l’enseignement des langues étrangères au chômage des jeunes diplômés en passant par le renouvellement de la méthode d’examen de fin d’études, le ministre de l’Éducation et de la Formation, Phùng Xuân Nha, a répondu le 16 novembre tour à tour aux questions des députés.
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Le ministre de l’Éducation et de la Formation, Phùng Xuân Nha, s'exprime devant l'Assemblée nationale, le 16 novembre à Hanoï.
Photo : Doan Tân/VNA/CVN

Interpellé sur le projet d’enseignement et d’apprentissage des langues étrangères dans le système de l’éducation nationale pour la période 2008-2020, le ministre de l’Éducation et de la Formation a fait savoir que ce projet n’avait pas atteint ses objectifs.

L’enseignement et l’apprentissage des langues étrangères représentent un problème majeur et de longue haleine, a-t-il expliqué.

Cette tâche se pose non seulement auparavant, à présent mais aussi dans le futur, et concerne nombre de groupes de sujets, a-t-il poursuivi, ajoutant que la réalisation de ces objectifs demande beaucoup de temps et un grand budget.

Reconnaissant sa responsabilité dans l’élaboration du projet, il a indiqué que son ministère a révisé pour rajuster le projet avant de le soumettre prochainement au gouvernement.

Environ 80% des étudiants diplômés ont trouvé un emploi

Questionné sur le chômage des jeunes diplômés, le ministre Phùng Xuân Nha a fait savoir qu’environ 80% des étudiants diplômés de l’enseignement supérieur - en majorité des établissements de qualité, avaient trouvé un emploi.

Il a déclaré que le ministère de l’Éducation et de la Formation devrait concentrer ses efforts sur le rajustement du réseau des universités, serrer la vis à l’entrée et à la sortie de l’université, et mettre les formations en phase avec les besoins du marché de l’emploi.

Le ministère a tiré des expériences obtenues lors de l’organisation du baccalauréat 2015 et apporté des ajustements en 2016 qualifiés de progrès par la société, mais des limites existent encore et demandent des efforts continus, a-t-il encore indiqué.

L’itinéraire de la rénovation comporte plusieurs échelles et niveaux. Le ministère de l’Éducation et de la Formation s’efforce de perfectionner progressivement cette activité, a-t-il fait remarquer.

Si les tests de sortie constituent un changement majeur en 2016, les rénovations, surtout sur le plan technique, se poursuivront dans les temps à venir, a-t-il conclu.

VNA/CVN
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